Proyecto: Conociendo Hispanoamérica

La actividad consiste en preparar una presentaciòn para la clase de un país hispanoamericano. 

Instrucciones: Busca información (internet, enciclopedias, atlas geogràfico, etc.) y crea una presentación digital (puedes utilizar programas como powerpoint, canva, etc.). Tienes que hablar de los siguientes puntos:

Geografía del país: localización geográfica y clima; paisajes y accidentes geográficos; bandera, número de habitantes y principales ciudades.

Historia del país: breve historia o acontecimientos históricos más relevantes.

Cultura del país: Idiomas hablados, monumentos importantes o lugares de interés; tradiciones, música y bailes;  gastronomía (productos típicos y platos tradicionales); personalidades del mundo de la cultura o el espectáculo (escritores, actores, cantantes, deportistas, etc.); Otras curiosidades...

Importante:  

La presentación tiene que tener MUCHAS IMAGENES (EVITAR TEXTOS LARGOS POR CADA DIAPOSITIVA/SLIDE). Seleccionar imágenes y contenido de calidad. 

Prepara en casa la presentaciòn oral (pronunciación, tiempos, etc.); la duración será aproximadamente de 15-20 minutos por grupo.

Para la evaluación se tendrá en cuenta: 

-la creación del material y la participación en el trabajo de grupo; 

-la calidad, corrección y pertinencia del contenido; 

-la performance linguística en clase.

Repaso general de los tiempos verbales

 Ejercicios de repaso de los tiempos verbales en modo indicativo

Ejercicio 1. Completa las siguientes frases con el verbo en presente:

Ejemplo: Yo vivo en Suiza

1. Mis padres ………………………… (poder) venir a visitarnos este fin de semana.

2. A veces ………………………… (conducir, yo) durante más de 5 horas.

3. ¿Vosotros también ………………………… (oír) ruidos extraños cuando ……………………… (estar) solos en casa?

4. Yo …………………… (saber) lo que hiciste y ……………..…… (pensar, yo) que te has equivocado en todo.

5. Nosotros ………………………… (olvidarse) siempre de todo, ………………………… (tener) mala memoria.

6. ¿Tú ………………………… (seguir) trabajando en la misma empresa?

7. Este verano ………………………… (ir, yo) de vacaciones a Santander, ¿…………………………(querer, tú) venir conmigo?

Ejercicio 2. Completa las siguientes frases con el verbo en imperfecto:

Ejemplo: Yo vivía en Suiza

A) Ellos (buscar) ........................ una casa en un pueblo tranquilo.

B) Cuando (ser, yo) ........................ pequeño, (estudiar, yo) ...................... en una escuela internacional.

C) Antes (desayunar, nosotros) ........................ siempre fuera de casa.

D) Miguel (llegar) ...............…... siempre tarde a clase y los profesores (enfadarse) ……………………… con él.

E) Los trabajadores (quejarse) ..........….............. porque no (tener, ellos) ..........….............. días libres.

F) ¿Qué (hacer, vosotros) ........................ cuando (estar, vosotros) ........................?

G) Antes (ver, yo) ........................ muchas películas, ahora veo solo series.

H) Cuando (ir, tú) ........................ de fiesta con tus amigos, (volver, tú) ........................ muy tarde a casa.

Ejercicio 3. Completa las siguientes frases con el verbo en pretérito perfecto compuesto:

Ejemplo: Yo he vivido en Suiza

1. Este año (ser) …………………..…. muy complicado; (tener, nosotros) …………………………muchos problemas.

2. ¿Alguna vez (hacer, vosotros) ……………………………….. un viaje en barco?

3. Mi hermano (volver) ……………………………….. hace un rato a casa.

4. Hoy (ir, nosotros) ……………………………….. de excursión con la escuela de mis hijos.

5. Esta mañana (despertarse, yo) ………………………......… a las 9, (llegar, yo) ................................ al trabajo.

6. Ellos (descubrir) ……………………………….. que se trata de una estafa.

7. Este fin de semana (quedarse, ella) ……………………………….. en casa de sus abuelos.

8. Nosotros (estar) …………………………….. tres veces en Cuba, nos encanta La Habana.

9. ¿Tú (decir) ……………………………….. algo de lo que pasó anoche?.

Ejercicio 4. Completa las siguientes frases con el verbo en indefinido:

Ejemplo: Yo viví en Suiza

1. Federico García Lorca (morir) ……………………………. en las primeras semanas de la Guerra Civil.

2. Anoche (ir, yo) ……………………………. al cine con mi amiga Marta.

3. El año pasado (estar, nosotros) …………………………… de vacaciones en el norte de Alemania.

4. El miércoles pasado la profesora no (venir) …………………………… a la escuela.

5. La semana pasada (hacer, yo) …………………………… un trabajo para Ciencias.

6. El año pasado (viajar, vosotros) …………………………………. a los Estados Unidos.

7. Ellos (cantar) …………………………………. y (bailar) …………………………………. durante toda la boda.

8. ¿Dónde (poner, tú) …………………………. los libros que te (dar, yo) …………………………. ayer ?

9. La otra noche (tener, yo) ……………………………… que ir a Urgencias porque no me encontraba bien.

Ejercicio 5. Completa las siguientes frases con el verbo en futuro:

Ejemplo: Yo viviré en Suiza

1. No sé si (venir, ella) …………………………………. al bautizo de mi sobrino.

2. Dentro de unos años (poder, nosotros) …………………………… viajar a otros planetas.

3. Nosotros (hacer) …………………………… todo lo necesario para que salga bien.

4. Mario (llegar) …………………………… a casa dentro de poco, ¡Date prisa!

5. Ustedes (ser) ………………………….. los responsables del nuevo proyecto.

6. El mes que viene (conocer, nosotros) …………………………………. los resultados de la encuesta.

7. Eres muy intuitiva, cuando estés en apuros (saber, tú) …………………………………. lo que hay que hacer.

8. Cuando termine el curso (ir, yo) …………………………………. a visitar a mis tíos a Madrid.

Ejercicio 6. Completa las siguientes frases con el verbo en condicional:

Ejemplo: Yo viviría en Alemania

1. (Deber, nosotros) ……………………………….. estar allí un poco antes para evitar colas.

2. ¿(Poder, Usted) …………………………………. avisar al sr. Montes de que es su turno?

3. Yo en tu lugar (evitar) ………………………………… hacer inversiones arriesgadas.

4. ¿(ser, vosotros) …………………………………. tan amables de acompañarme?

5. Yo que tú (dormir) …………………………………un poco más. Se te ve cansado.

6. ¿(Ir, vosotros) …………………………………. a vivir a una isla desierta?

7. ¿(Venir, tú) …………………………………. a mi casa esta noche? Puedo cocinar algo rico.

8. Si tuviera una cita con el Presidente (ponerme, yo) ………………………………… algo elegante pero sobrio.

Ejercicios de repaso de los tiempos verbales en modo subjuntivo e imperativo

Ejercicio 1. Completa las siguientes frases con el verbo en presente de subjuntivo:

Ejemplo: Espero que trabaje

·Es probable que ustedes no (conocer) …………………………… todavía a los nuevos vecinos.

·¡Ojalá (ellos, encontrar) …………………………… mi maleta! Se ha perdido en el aeropuerto de Málaga.

·Nosotros nos sacrificamos para que (tú, ir) …………………………… a esa Universidad.

·Ellos han hablado para que (nosotros, poder) …………………………… entrar gratis en el congreso.

·Te aconsejo que (tú, hacer) …………………………… más deporte, has cogido mucho peso.

·Es conveniente que (llamar, ustedes) …………………………… para informar de los cambios en el contrato.

·Os recomiendo que (vosotros, leer) …………………………… la última novela de Pérez-Reverte.

·No quiero que (tú, seguir) …………………………… viendo a ese muchacho.

·No creo que (vosotros, saber) …………………………… lo que está pasando en esa familia.

·Espero que mañana (ellos, ser) …………………………… puntuales a la cita.

·Cuando (salir, yo) …………………………… del gimnasio, te llamo.

·Tu primo me ha dicho que te (mandar, yo) …………………………… un mensaje con el número de Laura.

Ejercicio 2. Completa las siguientes frases con el verbo en imperativo:

Ejemplo: ¡Trabaja!

·(Vosotros, salir) …………………………… de ahí, es un lugar muy peligroso.

·(Tú, hacer) …………………………… los deberes para mañana.

·(Ustedes, escuchar) …………………………… al profesor.

·(Tú, reservar) …………………………… una mesa para dos.

·(Tú, ir) …………………………… a su casa y hazle compañía.

·(Usted, girar) …………………………. la primera calle a la izquierda.

·(Tú, coger) …………………………………. esas cajas.

·(Ustedes, hacer)………………………………… los ejercicios en el libro.

·(Vosotros, leer) ………………………………… la página 23.

·(Usted, escribir) ………………………………… una carta de reclamación.

·(Tú, poner) …………………………… la mesa, es hora de comer.

·¡(Tú, correr) ……………………………! ¡vamos a llegar tarde!

·¡(tener, vosotros) …………………………… cuidado!

Comentario de un cuadro

España ha sido la cuna de pintores de fama universal como El Greco, Velázquez, Goya, Sorolla, Picasso, Dalí o Miró; otros pintores famosos como Frida Kahlo, Diego Rivera o Botero son de países hispanohablantes.     

Haz una búsqueda en internet y selecciona un cuadro que te guste, que te suscite una emociòn, y prepara una presentación para la clase hablando de los siguientes puntos:

-nombre del cuadro y breves apuntes biográficos del autor;

-tema y descripción del contenido;

-materiales empleados, técnica, estilo artístico;

-emociones / sensaciones que te transmite la obra.

 

 

Lectura y comentario de la rima XI de Bécquer

 Rima XI de Bécquer

—Yo soy ardiente, yo soy morena,
yo soy el símbolo de la pasión,
de ansia de goces mi alma está llena.
¿A mí me buscas?
                                      —No es a ti, no. 

—Mi frente es pálida, mis trenzas de oro:
puedo brindarte dichas sin fin,
yo de ternuras guardo un tesoro.
¿A mí me llamas?
                                      —No, no es a ti. 

—Yo soy un sueño, un imposible,
vano fantasma de niebla y luz;
soy incorpórea, soy intangible:
no puedo amarte.
                                      —¡Oh ven, ven tú! 

 

Traducción

- Io sono ardente, io sono bruna,

io sono il simbolo della passione;

ho l'anima piena di brame di piaceri.

Mi cercavi ? 

                             - Non te; no.

- La mia fronte è pallida; le mie trecce, d'oro;

posso offrirti gioie senza fine;

io di tenerezze conservo un tesoro.

Mi chiamavi ? 

                            - No; non te.

- Io sono un sogno, un impossibile,

vano fantasma di nebbia e luce;

sono incorporea, sono intangibile;

non posso amarti. 

            - Oh, vieni; vieni con me!

 

Breve comentario

 En esta composición se trata el tema de la búsqueda de la mujer ideal, que para Bécquer bien podrìa tratarse de la poesía, y aparece como un ideal imposible, inalcanzable.

Lo hace a través de un esquema métrico desconocido y muy original. La composiciòn consta de 3 estrofas en las que se muestra el diálogo entre el poeta y tres mujeres que se presentan: cada una es menos carnal y más ideal que la anterior. El poeta rechaza a las dos primeras y manifiesta su deseo por aquella que no puede poseer: la inmaterial y etérea como el sueño, el vano fantasma de niebla y luz, la que no le puede corresponder “no puedo amarte”. Un amor imposible, un tema muy recurrente para los autores romànticos.

Cada una de las tres estrofas corresponde al diálogo de una mujer con el poeta. Predominan los versos decasílabos, y la rima consonante en los versos 1 y 3 de cada estrofa. Abundan los adjetivos y entre los recursos más utilizados destaca, como es frecuente en Bécquer, el hiperbatón “yo de ternura…” y el paralelismo sujeto + verbo + atributo “yo soy morena”, metonimias y metáforas “mis trenzas son de oro”