viernes, 2 de septiembre de 2016

Modelo de explotación de un texto periodístico




El gato que predice la muerte
La mascota de un geriátrico de EEUU identifica a los internos que van a fallecer. Una revista médica recoge un estudio sobre Oscar, que ya ha anunciado 25 defunciones.
Hay dos opciones: pueden imaginarse una historia de terror o una de esas fábulas en las que quienes sufren parten reconfortados hacia otro lugar, el otro lugar. La explicación científica, si la hay, apela menos a la imaginación y al corazón. Lugar: la tercera planta de un geriátrico de Providence (EEUU), donde pasan sus últimos días ancianos terminales y dementes. El protagonista: Oscar, un gato de 2 años con siete vidas y un sexto sentido que le permite vaticinar la muerte de los enfermos. Actores secundarios: los 25 pacientes a los que el ronroneo de Oscar acompañó durante sus últimas horas. Artista invitada: la Dama de la Guadaña.
"Oscar no yerra. Parece que sabe cuándo los pacientes están a punto de morir", dice David Dosa, el médico que esta semana publicó un estudio sobre Oscar en The New England Journal of Medicine. Como todos los gatos, a Oscar le gusta holgazanear y que lo alimenten. Pero desde que las enfermeras del geriátrico lo sacaron de la calle, tiene un trabajo: cada día recorre los pasillos de la tercera planta y visita a los enfermos terminales.
Allí, la mascota empieza su ritual. Por muy mal que estén los pacientes, si no percibe la inminencia de la muerte, no les hace caso. Los mira, olfatea la estancia y se va. Pero a veces Oscar sube a la cama del enfermo, lo olisquea, se acurruca junto a él y ronronea. Invariablemente, horas después, cuatro a lo sumo, el enfermo fallece. "El gato siempre se las arregla para aparecer y siempre lo hace en las últimas horas", explica Joan Teno, doctora del geriátrico. Al principio, el personal médico pensó que era casualidad. Pero ahora, cuando descubren que Oscar ronronea a un paciente, las enfermeras se apresuran a llamar a los familiares. Algunos parientes quieren que Oscar se quede con ellos, ya que creen que su presencia reconforta a unos moribundos que hace tiempo que dejaron de saber dónde estaban. Otros, sin embargo, piden que el gato agorero sea desalojado. Y entonces, Oscar se pone hecho una furia: maúlla, araña la puerta de la habitación, se pasea arriba y abajo del pasillo sin alejarse del lecho de muerte. Invariablemente, esté fuera o dentro, cuando el paciente expira, el felino se retira. En el geriátrico hasta le han dedicado una placa: "A Oscar el gato, por su compasivo cuidado de los pacientes".
Cuentan quienes lo conocen que Oscar parece un gato normal. Se deja acariciar, pero no es especialmente simpático ni cariñoso, sino más bien distante y en ocasiones hasta gruñón.
Se sabe que los gatos pueden sentir que sus dueños están enfermos, son capaces de intuir los cambios de clima y predecir terremotos. Pero los especialistas en comportamiento animal están perplejos con Oscar. A lo mejor el gato detecta algún sutil cambio en el metabolismo de los enfermos, pero lo que es chocante es que muestre tanto interés por los moribundos. "Puede que haya alguna explicación química", dice Teno.
Ya se lo habíamos advertido: la razón científica del romance de Oscar el gato con la Dama de la Guadaña es mucho menos evocadora. 

ACTIVIDADES

1. Ejercicio de comprensión del texto. Responde a las siguientes preguntas:


¿Quién es el protagonista de la historia? ¿Qué habilidad tiene?

¿Qué hacen las enfermeras cuando Oscar decide quedarse con un enfermo?

¿Qué hace el gato cuando no ve peligrar la vida de un paciente?

2. Ejercicio de léxico:

a) Aquellos que conocen a Oscar lo describen como…

b) Escribe algunos antónimos de estos adjetivos:

c) Relaciona las palabras en negrita del texto con sus respectivos sinónimos


Morir, perecer, ...                                                        
Habitación, cuarto, ...
Predecir,  pronosticar, ...                                               
Desequilibrado, loco, ...                                               
Vaguear, perder el tiempo, ...                                      
Animal de compañía, ...                                               
Cercanía, proximidad, ...
Sitio, espacio, ...
Patrones,  amos, ...
Ceremonial, habitual, ...
Empleados, dotación, ...
Mimar, tocar, ...

3. Utilizamos “Estar a punto de + ifinitivo” para expresar la inminencia de una acción (Stare per + inf.) Construye dos oraciones utilizando esta perífrasis:
1.      ________________________________________________________
2.      ________________________________________________________

4. Interpretación: 

Traduce al italiano: “Oscar se pone hecho una furia: maúlla, araña la puerta de la habitación, se pasea arriba y abajo”

¿ Qué quiere decir que “Oscar no yerra”? 

5. Producción oral / escrita

La piel de gallina: ¿Has vivido u oído alguna vez una experiencia paranormal? Cuenta tu historia.

sábado, 27 de agosto de 2016

Pablo Neruda y García Márquez hablando de géneros literarios



Gabriel García Márquez y Pablo Neruda frente a frente hablando de literatura y de géneros literarios. El primero hace de entrevistador, el segundo, recientemente galardonado con el Premio Nobel de literatura, hace una defensa impetuosa de la narrativa “no se puede prescindir de la novela… la novela es el bistec de la literatura”. El poeta chileno lo tiene claro, la novela es el plato fuerte de la literatura, el que te sacia. La pregunta del escritor colombiano no se hace esperar: “si la novela es el bistec ¿qué sería la poesía?”. Su respuesta: “la poesía debe ser algo más íntimo, más recogido… Una comunicación secreta, intransferible, con partes del alma del poeta y de la persona que está leyendo, y esa comunicación subjetiva existe y es verdadera”
Todo un lujo.

sábado, 13 de agosto de 2016

Un angolo di pace, sopra il caos di Trastevere.

Gli studenti del liceo Cervantes:
«Lo spagnolo è il nostro successo»

A Roma l’unica scuola pubblica finanziata da Madrid e frequentata da 350 alunni. La preside, Delia Armas: «La nostra lingua ci dà una marcia in più»

 

Toglie il fiato il panorama che si gode dalla terrazza del Liceo Cervantes di Roma. L’istituto, che quest’anno compie 40 anni, è al centro di un vero e proprio distretto spagnolo - a due passi l’Accademia e la residenza dell’ambasciatore - e accoglie alunni dai 3 ai 18 anni. «Abbiamo 350 alunni, 200 alla primaria e 150 che frequentano le medie e le superiori - dice la preside Delia Armas - La metà sono figli di spagnoli e sudamericani, ma abbiamo anche molte famiglie miste, spesso la mamma spagnola e il papà italiano. E poi ci sono anche tanti stranieri che non hanno nessun legame con la Spagna ma che riconoscono alla nostra lingua una marcia in più».



Scuola bilingue
Da non confondere con l’omonimo istituto di cultura - che ha più sedi in Italia e che si occupa della promozione della lingua - la scuola pubblica Cervantes ha un’unica sede a Roma. «Tutta la didattica è in spagnolo, ma ci sono anche ore di cultura e lingua italiana» dice la preside che racconta tanti successi tra i banchi. «Ci sono ragazzi che arrivano qui senza aver mai parlato spagnolo: tempo tre mesi e sono capaci di esprimersi bene. Ricordo anche il caso di una ragazza di 14 anni che aveva la mamma sudamericana: quando è arrivata non conosceva mezza parola. Alla fine si è diplomata senza problemi».
Un anno in meno
La scuola - nata durante la dittatura di Franco «per permette agli esuli di mantenere un legame con le proprie origini» - è finanziata dal ministero dell’istruzione spagnolo. La possibilità di studiare in profondità una lingua straniera fa gola a molte famiglie e ogni anno sono in tanti a rimanere fuori dalle graduatorie. A far gola anche il fatto che il ciclo didattico dura un anno in meno: «I nostri ragazzi escono a 18 anni. E scelgono di fare la maturità italiana o spagnola. La maggior parte, comunque, fa tutte e due» sorride la preside.
Spagnolo, lingua del futuro
Ma qual è la marcia in più di questi ragazzi? «Noi parliamo italiano e anche spagnolo e questo ci dà un vantaggio» rispondono un po’ tutti i ragazzi. E non hanno tutti i torti, guardando alla carriera degli ex alunni (tra cui si conta qualche ministro). Alunni che restano tutti molto legati alla scuola:sono numerosi i forum e i gruppi su Facebook in cui si ritrova chi anni fa ha frequentato questi banchi. «Lo spagnolo è la lingua del commercio, degli scambi, ed è sempre più diffusa anche qui in Italia - spiega la preside -. Per questo non mi trovano d’accordo le parole del ministro dell’Istruzione, Stefania Giannini, che ha detto che punterà sull’inglese. Ormai non basta una sola lingua straniera».



                                                                                                 Fuente: Il Corriere

miércoles, 26 de agosto de 2015

Una lengua que no cabe en su pellejo. Reflexiones de Gabriel García Márquez.



Memorable discurso de Gabriel García Márquez  durante el I Congreso Internacional de la Lengua Española en el que aboga por la simplificación y la racionalización de la lengua escrita, preparándola así para los nuevos tiempos.


“Los idiomas se dispersan sueltos de madrina, se mezclan y confunden disparados hacia el destino ineluctable de un lenguaje global”


“La lengua española tiene que prepararse para un oficio grande en ese porvenir sin frontera, es un derecho histórico (…) por su vitalidad, su dinámica creativa, por su rapidez y su fuerza de expansión”

“Simplifiquemos la gramática antes que la gramática termine por simplificarnos a nosotros”

“Jubilemos la ortografía, terror del ser humano desde la cuna”
  


lunes, 10 de agosto de 2015

El nuevo Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española SIELE


- El SIELE lo promueven el Instituto Cervantes, la UNAM y la Universidad de Salamanca, pero está abierto a la incorporación de otras universidades e instituciones académicas
- En tres años, estará presente en el 81% de Brasil, el 70% de EE.UU. y el 61% de China

El director del Instituto Cervantes, Víctor García de la Concha, y los rectores de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro, y de la Universidad de Salamanca, Daniel Hernández Ruipérez, presentaron este martes en el Antiguo Colegio de San Ildefonso el Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española (SIELE), un sistema que permite certificar el grado de dominio del español por medios electrónicos y que se dirige tanto a estudiantes extranjeros como a hablantes nativos.
Centros de examen en todo el mundo
El SIELE se pondrá en marcha a comienzos del próximo curso académico. Habrá centros de examen en todo el mundo, pero durante los tres primeros años se implantará especialmente en tres países: Brasil, donde está previsto que en ese periodo de tiempo haya 120 centros de examen que cubran el 81% del territorio; en Estados Unidos, donde existirán 100 centros de examen con una cobertura del 70%; y en China, con 60 centros de examen y cobertura del 61%.
Las previsiones iniciales establecen un mínimo de 300.000 candidatos anuales que se elevarán a 750.000 en el plazo de cinco años.
El proyecto ha sido creado de forma conjunta por el Instituto Cervantes, presente en 90 ciudades de 43 países y que constituye la más importante organización internacional dedicada a la enseñanza del español; la UNAM, que es la mayor universidad del mundo hispánico y que dispone del prestigioso Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE), fundado en 1921; y la Universidad de Salamanca, fundada en el siglo XIII y que ya en 1929 creó los cursos internacionales.
Examen electrónico
El examen constará de cuatro pruebas que se corresponden con las distintas actividades comunicativas de una lengua: Comprensión de lectura, Comprensiónn Auditiva, Expresión e interacción escritas y Expresión e interacción orales. El interesado podrá inscribirse en el examen completo o en una o varias de las pruebas de forma independiente.
A diferencia de otras pruebas que certifican el dominio del español, en el SIELE tanto la inscripción como el examen se realizarán por medios electrónicos y conexión en línea. En un futuro, los ejercicios tendrán carácter adaptativo, por lo que el sistema elegirá las tareas que tiene que realizar el examinando en función de las respuestas que este proporcione.
La calificación de las pruebas de Comprensión de Lectura y de Comprensión auditiva será automática e inmediata. Las pruebas de Expresión e interacción escritas y de Expresión e interacción orales serán evaluadas mediante escalas de calificación por expertos acreditados. En el caso de reclamaciones, así como para la gestión de la calidad del servicio, un segundo calificador llevará a cabo la corrección de la prueba. Para poder atender las reclamaciones y hacer un seguimiento de las calificaciones de la prueba oral, todas se grabarán en audio.
El examen SIELE se realizará por medio de un sistema de cita previa en centros de examen autorizados de los cinco continentes a lo largo de todo el año. Los resultados se obtendrán en un máximo de tres semanas. Si el examinando ha realizado el examen completo, recibirá un certificado, mientras que si se ha inscrito únicamente para alguna de las pruebas, se le proporcionará un informe con las calificaciones. La validez de los certificados será de dos años.
Las pruebas las crearán equipos de expertos de larga trayectoria en la elaboración de exámenes certificativos, pertenecientes al Instituto Cervantes, la UNAM y la Universidad de Salamanca. Se trata, pues, de un ejemplo de cooperación entre instituciones del ámbito hispánico para ofrecer un sistema de evaluación único que incorpora todas las variedades del español.
Variedades del español
El SIELE prestará especial atención al tratamiento de las distintas variedades lingüísticas del español. Los textos de lectura y las audiciones incorporarán las diferentes variedades geográficas de la lengua estándar, mientras que en la producción escrita y oral de los examinandos se admitirá toda norma hispánica
El DELE mantiene toda su vigencia, reconocimiento y utilidad. El SIELE viene a completar la gama de los exámenes DELE en atención a necesidades y usuarios distintos. Ambos servicios de certificación internacional del español (DELE y SIELE) convivirán porque son servicios complementarios.
Fuentes: Instituto Cervantes y Educaspain